Педагог-организатор

Описание

Педагог-организатор должен знать главные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и другие нормативно-правовые акты, регулирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребёнка; возрастную и специальную педагогику, психологию, физиологию и гигиену; особенности развития интересов и потребностей школьников, основы их творческой деятельности; способы поиска молодых талантов и содействия их всестороннему развитию; содержание, методику и организацию одного или нескольких направлений творческой деятельности: научно-практической, эстетической, оздоровительно-спортивной, досуговой; правила составления программ занятий для кружков, секций, студий, клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; методики и способы применения образовательных технологий, в том числе удалённых; способы формирования главных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); техники выявления причин конфликтных ситуаций, их предупреждения и урегулирования; основы экологии, экономики, социологии; законодательство о труде; основы работы с ПК (текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой, мультимедийным оборудованием); правила внутреннего трудового распорядка общеобразовательного учреждения; требования федерального государственного образовательного стандарта ФГОС начального общего и основного общего образования и рекомендации по их использованию в школе; образовательную программу, требования охраны труда и пожарной безопасности.

Обязанности

Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав